由於4月初在臨近的Georgetown將舉辦中學Band的Sight Reading比賽，Amber學校除了六年級Band外，其他三團都將代表學校參加，於是老師特別於週四晚問，為同學舉辦了一場音樂會，順便進行第一次的Sight Reading練習。
可惜爸爸感冒發燒，臨時無法參加，又錯過了一次”看熱鬧”的機會，媽媽只好帶著Jessica，一人負責照相，一人負責拍錄影帶回家給爸爸欣賞。音樂會在學校的Cafeteria(餐廳兼禮堂)舉行，比起去年底的音樂會，規模小了許多，大概是沒有龐大的6年級Band的緣故吧！
Amber的Band由7年級學生組成，但今天出場的人數好像單薄了些，據Amber說，因為學業成績不夠好，是不能參加Sight Reading比賽的，而媽媽最後才知道，原來所謂成績不夠好，指的是主要學科有任何一科不到70分。也因為如此，Amber說「今天的表演少了一半的人，我們的Band人數本來是很多的！」反正不管人多人少，Amber的Band中，吹Oboe的就只有Amber一人，所以對Amber來說──沒差啦！
學校特別自校外請來3位專家，針對Band的表演評分，並協助指導Sight Reading的練習。表演完畢，Amber及團員們被集合到Band Hall(Band平時上課的大禮堂)，各自就定位後，每個團員面前有一份蓋著的譜。這是Amber他們第一次做Sight Reading練習，沒有人知道流程、沒有人知道即將要吹奏的是那首曲子、也沒有人看過曲譜。老師邀請家長在一旁圍觀，大家都屏氣凝神，跟坐在禮堂中央的同學們一樣緊張。
3位專家簡短的介紹進行的流程後，練習即將開始。現場的氣氛有些沈重，老師得在限時的7分鐘內向吹奏各種樂器的同學分別講解曲譜及節拍，並讓同學發問。計時開始後，同學們被告知翻開面前的樂譜。第一次和樂譜見面，事後Amber說她鬆了一口氣，因為比想像的還簡單，嘿，別高興的太早了，這只是第一次的練習而已耶！樂團老師為搶時間，以飛快的速度解說，也使得氣氛更加凝結，邊說邊敲著節拍，老師終於在限時內完成任務，將重點傳達完畢，算是個相當好的開始。
接下來，就看同學的了！在老師的指揮捧帶領下，所有樂器在完全”陌生”當中一起合作，嗯，看起來，學科沒被當掉的同學頭腦都還算聰明吧，外行的媽媽覺得整個合奏聽起來還挺順耳的，只是可能由於同學們太將心思放在”把任務完成－順利的跟上節拍吹出對的音符”，因此，整體的聲音感覺有如拖著步伐的沉重。
好不容易，終於演奏完了，3位專家輪流講評，第一次練習能有如此的成果，專家們都表示讚許，尤其對於老師在限時內充份的告知同學所有樂器吹奏的重點，算是相當的關鍵，但是專家也告訴同學們，吹奏的時候要多放一點”air”，要再大聲一點。
真是大開眼界了，原來這就是所謂的Sight Reading哦!好有趣哦!4月初在Georgetown的比賽，媽媽好期待呢！
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