之前提過，爸爸媽媽對於市教育局的數學政策有些不滿，學生在升6年級時，家長得為小孩決定數學學程，選定後只允許在進階學程應付不來的學生回到一般學程，但不准一般學程的學生轉到進階學程。
剛搬來華盛頓州時，Jessica剛好升6年級。註冊時我們告知學校人員Jessica在德州時上的是”資優數學”，對方客氣的回應，別州的資優數學並不等於本州的進階數學，聽起來華盛頓州的數學課可能沒那麼好應付哦！本以為教育局至少應該會為新學生安排測驗，就像決定需不需要英文輔導的測驗一樣，再決定適合選什麼學程。但最後的結果卻是，爸爸媽媽在還不了解華盛頓州及Issaquah的課程內容及上課方式時，得為女兒做出數學學程的選擇。
不清楚這裏的課程難易度，要做如此重大的決定，的確非常困難。不想女兒壓力太大，爸爸媽媽決定2個女兒還是先選一般數學學程”測一下水温”好了，免得直接上進階學程發現太難而有挫折感。試了水温後，女兒覺得一般學程挑戰性不夠，太容易了！而且以女兒目前所選的一般學程，到高中畢業只能修到”微積分1”，比進階學程的學生少修一門”微積分2”，這點我們是在參加Skyline高中選課說明會時才知曉，因為教育局整個數學學程的內容也是最近才定案的。
雖然老師說，只需修完”微積分1”即可高中畢業，Amber還是覺得很吃虧，無論如何都想將所有數學課修完，後來老師告知可以用暑修方式趕上進度，Amber便決定要”走上暑修這條路”。而Jessica本來的自我要求就很高，也希望能修完所有數學課，因此爸爸媽媽決定跟數學老師溝通一下。Jessica的數學老師，Mrs. Little很了解Jessica的程度，也很高興能教到Jessica這樣的優秀學生，但礙於教育局規定，Jessica無法轉入進階學程，老師也感到無可奈何。不過老師還是很好心的說，以後會讓Jessica多做一些課本後面的挑戰題。
對於不能改修進階數學學程，Jessica心裏很不是滋味，看到Jessica沮喪的模樣，爸爸媽媽也覺心疼，剛好收到教育局的電子報，”Superintendent’s Coffee”即將舉行，爸爸媽媽決定去跟Superintendent好好的喝杯咖啡！
Superintendent – Steve Rasmussen博士是Issaquah市教育業務的最高主管，在此姑且稱他為”督學”好了，每學年會舉辦幾次”Superintendent’s Coffee”，和家長或相關組織的代表面對面溝通，並聽取各方建議。爸爸媽媽逮到這個機會，一起到Issaquah高中赴約。
當天來的家長比我們預期的多，有14人左右，Superintendent和他的秘書Sara非常親切地招呼大家喝咖啡吃餅乾，接著大家沿著圓桌圍坐，開始聊天。Superintendent非常認真的聽取家長的問題及意見，也很熱心的回答。有家長詢問該為孩子選擇那一所高中；有的家長詢問教育局對於特殊行為學生的處理方式；有的對於選修課程的限制表示不滿；還有家長反映老師的不良行為等。
大家你一言我一句，一個小時的喝咖啡時間很快就過了，眼看會議就要結束，媽媽終於搶到時間發言。媽媽所陳述的問題，或許和他說的”應該給孩子更多更好的選擇”的言論有所出入吧，Superintendent與他的秘書對女兒的處境都感到驚訝。媽媽為免害到學校老師及工作人員，一再強調這是教育局政策的問題。熱心的Superintendent給了爸爸媽媽他的名片，並要我們email給他，他要幫我們解決問題。
回到家email給Superintendent，更深入的把我們的過程及問題向他說明，教育局要求小朋友在6年級時便要決定未來，未免失於考慮學生的潛力及可能的興趣轉變，至少該有彈性及機制，讓願意自我挑戰的學生有發揮的空間，而不是把小孩限制在原來的學程，抹殺學習的熱忱。Superintendent很快便回信，除了感謝我們的建議外，也說明將與女兒學校高層溝通解決之道。
這個進展，讓爸爸媽媽感到很欣慰，也慶幸能遇到這麼好的Superintendent!為免對Jessica的數學老師造成困擾，爸爸媽媽特別將與Superintendent溝通的過程及內容email告知Mrs. Little，她也說這的確是正確的解決問題的途徑，她甚至感謝爸爸媽媽把Jessica教得這麼好！
爸爸媽媽也把這一切讓女兒充分明瞭，除了等待教育局及學校的安排，更重要的是，有了這麼多好心人士願意幫忙，女兒可真的得更加認真努力了！
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