Blog of the J.A.D.E

媽媽"愛台灣"去了，回台灣前一再的叮嚀老爸，要好好的經營部落格，千萬不能”倒格”，得繼續記錄”我們的德州生活”，這樣媽媽才可以掌握父女三人在德州墮落的程度(雖然懶惰的老爸覺得每天通skype就已經夠了)。

以下是記者”老爸”來自德州的實況報導，讀起來可能比較像法律文件，大家就將就點吧，因為老爸的文筆自然是比不上老媽的囉，但對於一個懶惰貪玩的人，寫得出東西就很值得鼓勵了！

就談談昨天收到的一封信好了。

去年11月，學校通知爸爸媽媽，Jessica的老師推薦她參加TAG (Talented And Gifted program，類似台灣的”資優生”)測驗，通過的話便成為TAG學生，可以參加TAG課程(有點類似資優班，但分成不同科目，小朋友在通過TAG測試的科目後，便上該科目的資優學程)。老爸老媽本來不想同意的，小朋友嘛，正常學習之外，多花一點時間玩樂，好好的培養EQ才是正道；想當年爸爸媽媽可都是每天玩到瘋掉才回家的。但是媽媽 和 老師溝通過之後，老師強調通過TAG對未來申請大學會有幫助；權衡輕重，加上Jessica自己非常的有興趣，爸爸媽媽只好勉為其難的答應了。

因此從1月到4月，Jessica便陸陸續續被學校負責TAG 計劃的 老師找去測驗，聽Jessica說，次數多達8次，每次約半小時到一小時，爸爸媽媽也不清楚測驗內容，不過聽起來評估程序好像蠻慎重的。學校很正式的準備了一堆資料，詳細說明TAG的來龍去脈以及相關的注意事項；其中最吸引爸爸媽媽注意的，是一張比較 “bright child” (聰明又認真的小孩) 和 “gifted child” 的不同的說明書。

TAG program是特殊設計的學程，從小學，國中到高中，都有不同的教育目標，由一連貫的課程串聯起來。小學的TAG教育，一班(指的是單一科目)學生約6~8人，由TAG專員與教師合作，針對每一個TAG學生的需求進行教學。不但會學習到更深入及更廣泛的知識，學習進度還可以依據個人的表現而加快。除了特殊的課程設計，TAG還特別加上社交與情緒控制的課程，讓TAG學生不會只是書呆子而已。

國中的TAG教育目標在讓TAG學生，不論在老師的指導下或是完全獨立的情況下，都能夠完成研究工作。和正常課程的主要差異在於教學的內容、學習的過程、以及學生的成果。高中的TAG學生則可以自行參與課程的規劃，在專業科目進行深入的研究。如果參與並通過advanced placement課程，有些情況下甚至可以抵免大學的學分呢。

背景說明完畢，回到昨天的這封信。小學的TAG共分成社會、科學、語文、及數學四個科目，所有被推薦者經過一連串測試之後，評估委員會決定受測者在哪些科目可以進入TAG課程。Jessica在科學、語文、數學三個科目都通過測驗，所以從下學期開始，Jessica就會開始接受這三個科目的TAG課程。報告完畢！

老爸剛剛跟Jessica確認，參加TAG課程並不會影響到Jessica的玩樂時間(因為我們樓下的印度小女生Praneetha也參加TAG ，還是每天和Jessica玩在一起)，這樣我們就比較放心了。只是還是有點納悶，Jessica在台灣的成績雖然還不錯，但也不是非常突出，怎麼會通過TAG測試的？尤其是語文的部分，我們可是外國人耶！